quarta-feira, 28 de julho de 2010

MOMENTO DE AVALIAÇÃO "Webfólio avaliação do curso"



Enfim chegamos ao fim do Módulo de Acolhimento. Foi uma longa caminhada repleta de atividades que nos levou a desenvolver vários atributos em que podemos destacar a dedicação, a superação e a camaradagem, atributos esses indispensáveis para o cumprimento das atividades e da elaboração do trabalho em grupo. Enfatizo ainda a camaradagem, pois consideramos o mais importante, pois foi capaz de criar uma união nos integrantes do grupo e gerou uma troca de conhecimentos essenciais para que se alcance o objetivo em comum, que era a elaboração do trabalho em grupo. Concluímos o módulo de acolhimento fechando com chave de ouro, pois foram adquiridos inúmeros conhecimentos. Enviamos uma ficha de avaliação e um Webfólio, relato individual onde escrevemos nossa trajetória.

segunda-feira, 26 de julho de 2010

MOMENTO 5 - “Na EaD é impossível ser feliz sozinho”



Estamos chegando ao momento que antecede o fechamento do curso. Certamente novos conhecimentos foram construídos. Chegou a hora de realizar um trabalho em grupo: a construção de um projeto colaborativo. Esse será o foco deste Momento 5. Mas outras atividades fazem parte, veja:

1) Leia e estude o texto Blog e Wiki da apostila.

2) Acesse os links abaixo:
Wikipédia: enciclopédia virtual e colaborativa:

Http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia

Exemplo que um wiki criado por um grupo de alunos na ocasião da elaboração de monografia:

Http://monografiapucrio.wikispaces.com/

Programa para criar seu próprio wiki (em português):

Http://www.if.ufrgs.br/cref/wiki/WikiCREF.html

Exemplo de um blog criado por um grupo de alunos na ocasião da elaboração de monografia:

Http://cursomultiplicador.blogspot.com/

Sites que fazem a hospedagem gratuita de blogs:
Http:// www.uniblog.com.br
Http://www.blogger.com.br
Http://www.terra.com.br

3) Escolha seu grupo e faça contato com os demais colegas do seu grupo e dê início à proposta do trabalho em grupo, que está descrita no item Atividade 6: Elaboração de Projeto Colaborativo.

4) Para concluir, você fará uma auto-avaliação e avaliará o curso também.

Enfim, nesse momento criamos o nosso Grupo, “Grupo1”, no qual fizemos contato por MSN, Skype, além da plataforma Moodle. Juntamente optamos pela opção da construção de um Blog, marcamos de nos reunir sempre em um horário acessível aos três integrantes, geralmente a noite, e damos início a construção do nosso Blog.

domingo, 25 de julho de 2010

Momento 4 – “Um bom caminho se faz com boas ferramentas”

A confecção do glossário é um fator importante para o desenvolvimento dos alunos, pois aumenta seu vocabulário e melhora o entendimento de termos até então desconhecidos, além disso, é possível usar os termos para realização de tarefas e deixar mais “refinado” os textos apresentados.

No momento 4 é dado inicio a criação de um glossário, tarefa que será executada durante toda a duração do curso, pois a cada momento pelo qual passamos iremos descobrir novos termos e poderemos fazer que nossa lista de vocabulário vá sempre aumentando, é interessante a participação de todos nesta tarefa para que esta lista seja o mais completa possível.





Além da elaboração do glossário no momento 4 participamos do fórum “Influência das tecnologias no cotidiano do aluno a distância”, onde na maioria dos comentários ficou clara a importância desta modalidade de estudo para pessoas que não tinham condições de realizar o estudo presencial, principalmente pelo fator localização, já que com o EAD é possível freqüentar cursos de instituições que se localizam a grandes distâncias do local de moradia do aluno.


sexta-feira, 23 de julho de 2010

MOMENTO 3 - "Quando se conhece a história se caminha melhor"



Em cada novo momento que se inicia se renova o sentimento de desafio, de vontade de buscar novas conquistas. O título do Momento 03 chama a atenção para que estejamos sempre atentos a história para que assim possamos buscar os melhores caminhos em nossa jornada.

Os textos postados na plataforma nos mostram o que são mapas conceituais, como fazê-los e utilizá-los em diversos contextos.

Em seguida temos acesso a um roteiro orientado de pesquisa na web onde são descritas as características das principais máquinas de busca da web, como por exemplo o Google, Yahoo, Cadê, Aonde, Altavista entre outros.

Este roteiro tem enorme valor pois explica passo a passo alguns parâmetros de busca que facilitam e direcionam a pesquisa sobre um determinado assunto trazendo resultados muito mais confiáveis.

Abaixo posto um vídeo-tutorial sobre as funcionalidades da máquina de busca Google Acadêmico:


quinta-feira, 22 de julho de 2010

Momento 02 – Traçando o caminho na EAD




Depois de já estarmos familiarizados com a plataforma Moodle, trocando conversas com o professor, tutor e colegas de curso, no momento 02 o primeiro assunto tratado foi gestão de tempo, seguida da apresentação de técnicas para estudo e por fim apresentação do Google Apps Education.

No fórum sobre gestão do tempo fomos convidados a refletir sobre qual seria nossa estratégia para organização e gerenciamento do tempo disponível para estudos, onde pudemos trocar informações, sugerir e mostrar nossas dificuldades com relação à divisão do tempo para trabalho, lazer e estudos além de poder contar com o incentivo e opinião do tutor que se mostrou muito ativo como interlocutor deste fórum.

Na tarefa prática Fichamento, tivemos a oportunidade de conhecer, através do texto apresentado, técnicas básicas de estudo, que consistem em interpretar um texto através de 04 leituras, utilizando 04 ferramentas elaboradas para facilitar a assimilação do conteúdo de forma rápida e eficiente. São elas:

Glossário: Ferramenta que nos auxiliará no esclarecimento de elementos desconhecidos, referências a fatos históricos, autores, teorias, doutrinas e conceitos dos quais não estamos familiarizados. Após a primeira leitura, de posse de caneta e papel, é sugerido que se pesquise tudo relacionado aos termos desconhecidos e se relacione em uma folha a parte;

Fichamento: É um instrumento utilizado para a identificação dos trechos mais importantes de um texto. No texto apresentado é sugerida a construção do mesmo após a segunda leitura. O fichamento serve tanto para o estudo como para futuras buscas de informações de conteúdo do trabalho;

Resumo: Após a terceira leitura, de posse do glossário e do fichamento já somos capazes de produzir um resumo, que é simplesmente um texto feito com as palavras do leitor destacando os pontos importantes da leitura mantendo fidelidade ao texto original;

Resenha: É a última das técnicas apresentadas. Após a quarta leitura e de posse de um resumo, a resenha é nada mais que o posicionamento do leitor quanto à leitura realizada. Nela o leitor se coloca a favor ou contra as teses defendidas pelo autor expressando sua opinião ou criticando conforme as observações por ele feitas;

Finalizando o momento 02, exploramos as ferramentas do Google Apps Education onde além de conta de e-mail especialmente criada para nosso curso, temos acesso também a um editor de textos, criador de planilhas, agenda entre outros.

Abaixo postamos o link do template do fichamento compartilhado no google docs:

Momento 01 - Abrindo Caminhos


No primeiro momento, demos inicio ao uso da ferramenta moodle e nos ambientamos com alguns recursos básicos, através dele ficamos conhecendo um pouco mais nossos colegas e nos familiarizamos com a primeira atividade nos fóruns com o tópico: “Abrindo o caminho: iniciando nossa comunidade virtual", a partir daí a comunicação ficou mais fácil. Além desta atividade fizemos nosso primeiro envio de tarefa justamente a respeito desse nosso primeiro contato com a nova ferramenta de estudo seguindo as orientações dos tutores e com auxilio dos colegas.

Plataforma Moodle



A Plataforma Moodle é o ambiente onde os alunos podem interagir com outros cursistas, tutores e professores além de conseguirem o material referente às atividades e executar algumas tarefas.

O primeiro contato com a plataforma é durante o módulo de acolhimento, este é o momento em que nos ambientamos com a plataforma. Antes do inicio propriamente dito do curso são disponibilizados alguns momentos para que possamos nos acostumar com o sistema e nos adaptar com as rotinas de estudo, programando nosso tempo e formas de estudar, neste primeiro contato com a plataforma temos a oportunidade de conhecer alguns recursos que iremos utilizar no decorrer do curso, como por exemplo, os fóruns, contato com tutor, envio de tarefas, entre outras, através dele sabemos o prazo para entrega de atividades e outras informações importantes para a realização delas.

A plataforma é de fácil utilização, o que ajuda os alunos que não possuem experiência com cursos à distância, que é o caso de muitos estudantes que não possuem tempo disponível para cursos presenciais.

Além de todas as possibilidades que descrevi aqui, uma das mais importantes é o contato com outros alunos auxiliando na troca de informações e experiências entre pessoas com diferentes vivências.


quarta-feira, 21 de julho de 2010

Nossa visão sobre o Módulo de Acolhimento


O que é?

Em nosso caso é o primeiro momento do curso superior a distância de Licenciatura em Computação da Universidade Federal de Juiz de Fora / Universidade Aberta do Brasil.

Para que serve?

Além de dar boas vindas aos cursistas, é através do Módulo de Acolhimento que começamos a criar vínculo e identidade a universidade bem como somos capacitados para utilizar todas as ferramentas e recursos disponíveis no EAD.

Como funciona?

O aluno é convidado a conhecer e se familiarizar com as ferramentas que irão auxilia-lo durante o decorrer do curso além de ter os primeiros contatos com os professores, tutores e colegas de curso.

A criação deste blog se dá como realização da tarefa prática do Momento 05, onde, nas próximas postagens iremos resumir e expressar nossos pontos de vista sobre algumas das atividades realizadas no Módulo de Acolhimento.